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教学研讨会

[日期:2010-04-05] 来源:  作者: [字体: ]

42日下午,高职升学科组织召开了教学研讨会。学校王校长高度重视,张助理参加了会议。

在科主任的主持下,各位教师根据月考和综合模拟成绩,首先由四位班主任对本班学生情况向老师们进行介绍,然后由各位任课教师对学生答卷情况进行了详细的分析,并根据年级的不同,提出了下一步的工作打算。班主任老师普遍提出自觉加强班级管理,争取在有限的时间内,高考取得好成绩;任课教师准备充分,分析学生,分析教学的得与失,分析当前任务,发言积极活跃,气氛热烈,反映出高职科任课教师高昂的教学热情。科主任进行了小结,要求一是继续落实基础知识的掌握,多让学生记忆,合理利用好时间;二是多布置作业,给学生形成一种压力,作业收交可根据不同的形式,或是抽查,或是学习小组检查,将检查结果报给老师,或是采用其他形式,对学生严格要求;三是统一进度。要求09级文化课在高考前结束第二册,08级时间紧,任务重,二轮复习与三轮复习已经同步进行,各任课老师要有具体计划,在考前一周,结束所有模拟试题的训练,避免考前一下子发下去。最后,张助理做总结发言,肯定了老师们的发言中肯,切中要害,分析到位,便于下一步的教学工作,具体部署:一是学校领导非常重视。领导重视,是工作顺畅的前提,要做大做强高职升学科,满足社会对中职升学的需求;二是中职招生的形势不错,有利于选拔优秀的学生,便于教学管理工作;三是教学团队年富力强,教学业务精炼,教学辅导经验丰富,提高成绩有基础,压力与动力并存,形成合力;四是积极探讨适合高职特点的教学方法,增强课堂教学的实效性。一切工作目标落实在学生身上。班主任加强班级管理,通过几次考试,给部分不愿学习的学生有压力感,做好二年级学生后期管理工作,抓两头,促中间,每次考试都要有应考策略。五是定目标,对不同类型学生提出不同的要求,本科有希望的学生每专业确定23人,实行重点辅导;基础相对薄弱的学生,多补一补基础知识,争取专科进线率大幅提升;六是抢抓机遇,通过高职科的组建,积极探索高职教学方法,善于总结教学经验,相互学习,共同提高,努力树立高职升学科的窗口形象。

 

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