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学校"三力”建设年活动实施方案

[日期:2011-04-13] 来源:办公室  作者: [字体: ]

 

日照市机电工程学校

开展“执行力、创新力、公信力”建设年

活动实施方案

 

为认真贯彻落实区教育局《关于深入推动开放创新、转型升级、跨越发展新一轮思想解放  开展执行力、创新力、公信力建设年活动的实施意见》,动员全校教干教师进一步解放思想、强化管理提升内涵,全面提升育人质量,推动学校科学发展、再创辉煌,特制定如下实施方案:

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大、十七届五中全会精神,坚持以科学发展观为指导,围绕“把学生当自己的孩子培养,做人民满意的教师,办人民满意的教育”这一中心,以“改革创新、科学发展、提高质量”为主题,切实加强执行力、创新力、公信力建设,为“十二五”规划开好头,为争创全国示范校打好基础。

二、重点任务

以“改革创新、科学发展、提高质量”为主题,以“强化六种意识、提升三种能力”为载体,切实把“三力”建设年活动落实到解放思想、解决实际问题、推动学校又好又快发展上。重点做好以下三项工作:

(一)强化责任意识、使命意识,提升雷厉风行、干事创业的能力。

转变干部工作作风,强化责任意识、使命意识,真正解决工作效率不高、作风不实和 “软、散”等突出问题。组织干部认真学习,统一思想,努力做到真学、真懂、真信、真用,有针对性地解决好存在的突出问题;进一步丰富干部队伍作风建设载体,拓展作风建设内涵,提高作风建设水平,从具体工作抓起,倡树说干就干、干就干好的作风,定下来的事情就要雷厉风行、抓紧实施,部署了的工作就要督促检查、一抓到底,真正把干部的思想和行动统一到用心想事、用心谋事、用心干事上来,切实提升干部雷厉风行、干事创业的能力。

(二)强化进取意识、创新意识,提升解决问题、创新提高的能力。

遵循“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方向,进一步解放思想,创新办学体制。探索“职教集团”的办学模式,积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养的人才培养模式,密切与企业之间的联系。根据经济结构调整和劳动力市场的需求,及时调整专业设置,优化专业结构,实行长短结合、灵活多样的办学模式。

创新管理机制。坚持德育为首,积极探索职业学校学生思想教育的特点和规律,努力构建学校德育工作体系,加强校外德育基地建设,建立家庭、社会和学校齐抓共管的德育工作格局,不断提高德育水平和德育效益;切实加强班主任队伍建设,进一步完善班级、班主任考核评价制度,提高精细化管理水平。

(三)强化公信意识、服务意识,提升取信于民、创造和谐的能力。

树立公信至上的价值理念,完善公信行为规范。坚持依法治校,进一步建立健全学校各项规章制度,认真兑现已出台的各项政策,说了算,定了干。实行校务、财务公开的监督机制,形成以人为本与科学规范协调统一的学校管理机制。规范收费制度,践行社会承诺,取信于家长、取信于社会。强化服务意识,教师要树立为学生服务的意识,干部要树立为教师服务的意识,学校要树立为社会服务的意识,自觉做到依法执教,廉洁从教,培养正派的生活作风和健康的生活情趣,创造和谐稳定的校园环境。

三、活动安排及工作措施

根据区教育局统一部署,“执行力、创新力、公信力”建设年活动,从现在开始,到2011 12 月底基本结束,总体上按四个阶段推进。

(一)学习调研阶段2011 1 月—2011 2 月):根据区教育局的部署,结合学校实际,制定具体实施方案,对推动新一轮思想解放、开展“三力建设年”活动进行安排部署。采取多种方式,组织教职工认真学习科学发展观和党的十七届五中全会精神以及省、市、区一系列新部署新要求,紧密联系实际进行深入讨论。在学习的基础上,围绕事关学校发展的重大问题,重点思考学校的发展方向、办学理念、目标定位以及适应职业教育的教学方式方法和新的工作突破点。“把学生当自己的孩子培养,做人民满意的教师,办人民满意的教育”作为学校发展的根本出发点和落脚点,增强教育创新发展的能力。

(二)查找问题阶段2011 34 月):对照区教育局要求和新一轮思想解放、“三力建设年”活动的重点任务,针对存在的问题及原因,深入剖析,扎实开展“六对照,六检查”:

对照区教育局“三力建设年”活动要求,检查自己是否存在思想僵化、墨守成规、不思进取的问题;对照教师职业道德规范,检查自己的师德表现,是否存在体罚学生、使用不文明语言讽刺、挖苦、污辱学生等行为;对照自己的岗位职责,检查自己是否存在对待工作敷衍推诿、上推下卸的情况;对照学校开展的“三爱”师德教育活动,检查自己的一言一行是否是带着感情,带着爱去爱学生、爱学校、爱岗位;对照课程标准,检查自己的每一堂课是否做到了让学生爱学、学会、会学;对照现代教育理念、技术、方法,检查自己学好、用好了多少,效果如何。通过开展“六对照,六检查”,认真查找影响学校科学发展、健康发展、和谐发展的突出问题,力求将问题找准、找实。

(三)整改落实阶段2011 58 月):要针对查找问题阶段查找出来的突出问题,深刻剖析原因,提出整改措施,及时收集汇总反馈情况,认真听取各方面的意见,制定具体的整改方案。

一是重点解决思想僵化,学习主动性不强,工作上缺乏干劲,缺乏大局意识,斤斤计较个人私利,不能本着“有利于工作,有利于发展”的原则去分析问题、解决问题的情况。二是重点完善以“教职工绩效考核”和“专业技术岗位竞争聘任”为主要内容的教育人事管理制度,强力提升教师资源效益。逐步建立优胜劣汰、能上能下、能进能出、充满生机和活力的学校用人机制,不断完善落实教师“按需设岗、按岗聘用、公开竞争、合同管理”的人事管理制度,打破“干多干少一个样,干孬干好一个样”的评价机制,最大限度地调动教师积极性,发挥教师资源效益。三是完善“教育质量评价和奖惩”机制,强力提升学校教育质量。结合职业学校实际,进一步修订教育教学质量督导评价办法,突出以各级技能大赛为重点的教育质量综合检测,建立符合职业教育教学规律的质量评价体系,切实抓好学校各教学环节的落实,及时发现和解决教育教学过程中存在的矛盾和问题,促进以技能教学为重点的教育质量的全面提高。

(四)总结检查阶段2011 912 月)。及时对活动的主要做法、经验成效、存在问题及需要长期深化提高的事项等,进行认真梳理,形成经验。充分运用活动取得的成果,抓巩固、抓规范、抓优化,建章立制,总结提高。把深入学习、提高认识贯穿始终,把改革创新、完善体制机制贯穿始终,把解决问题、促进发展贯穿始终,促进学校又快又好发展。

四、保障措施

为保证 “三力”建设年活动的顺利开展,学校成立由主要领导任组长的领导小组,设立专门办公室,由学校办公室负责日常工作,制定相配套的具体活动方案并抓好贯彻落实,制定活动考核办法,对各处室科活动情况进行专项考核评价,结合工作实际,以实践成效检验活动成果确保活动不走过场,扎实有效推进,以达到以活动开展促进各项工作落实,促进学校又快又好发展的目的。

 

 

20112

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